Minas Gerais avançou no reconhecimento do direito à educação inclusiva, mas ainda enfrenta desafios significativos no que diz respeito à permanência dos estudantes com deficiência no ambiente escolar. A matrícula nem sempre vem acompanhada das condições necessárias para o aprendizado e o desenvolvimento.
A realidade de muitas escolas ainda revela dificuldades na adaptação pedagógica, na formação de profissionais e na criação de ambientes que respeitem as diferentes formas de aprendizagem, especialmente no caso de estudantes com deficiência intelectual, transtorno do espectro autista e outras condições que exigem abordagens específicas.
É necessário fortalecer a política estadual de educação inclusiva com foco na permanência, garantindo acessibilidade pedagógica, sensorial e comunicacional, além de promover um ambiente escolar que combata a discriminação e valorize a diversidade. Educação inclusiva é garantir que todos consigam permanecer, aprender e se desenvolver.